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강의소개 및 기록의 기본 개념, 호모아키비스트 | 다양한 기록 속에서 살아가고 있는 기록의 시대에서 알아야 할 기록의 개념과 가치에 대하여 소개한다. | ![]() |
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기록의 가치, 구성요소, 특성 | 기록을 구성하는 요소와 특징에 대해서 설명하고 기록이 가지고 있는 가치에 대해서 다양한 측면에 대해서 설명한다. | ![]() |
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아카이브즈에 대한 개념 문명의 역사를 기록으로 재구성하기 – 한국 | 아카이브즈의 개념과 이미지를 설명하고 우리나라의 역사를 기록한 사례와 주요 기록관, 기록과 관련된 사례들을 살펴본다. | ![]() |
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문명의 역사를 기록으로 재구성하기- 유럽 I | 기록의 고대 역사와 근대 기록관리의 기반이 된 서양기록사를 유럽 중심국가로 살펴본다. | ![]() |
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문명의 역사를 기록으로 재구성하기- 유럽 II | 근대 시민사회가 시작되면서 기록에 대한 인식도 변화하게 되었고 이를 주도한 사건인 프랑스 혁명 시대의 기록관리를 살펴봄으로써 현대사회의 기록에 대한 인식이 나타나게 된 배경을 이해한다. | ![]() |
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문명의 역사를 기록으로 재구성하기- 미국 | 미국은 시민사회로 시작하면서 프랑스의 민주적 아카이브 정신을 받아들여 기록의 가치와 중요성을 일찍이 인식하고 기록을 생산하고 보존한 국가이다. 미국 국회도서관으로 상징되는 출판기록의 보존에 대한 의의를 살펴보며 미국의 기록사를 설명한다. | ![]() |
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역사와 기억 | 역사는 기억을 기록한 것이다. 잔혹한 역사적 사건을 겪은 생존자들의 기억은 이와 같은 잔혹한 역사적 사건이 반복되지 않게 하는 힘이며 불합리한 일들에 대하여 정의를 바라는 갈망을 나타내는 것이다. 개인적 기억과 사회적 기억, 그리고 기억의 보존은 기록을 통해 사회가 발전해나가는 힘이지만 기억이 곧 역사로 해석될 수는 없다. 이에 대하여 역사와 기억의 관계를 살펴보고 기억이 역사와 상호작용하는 사례에 대하여 설명한다. | ![]() |
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기록과 권력 – 기록의 위험성 | 현대사회는 모든 행위와 과정에 대하여 기록되는 사회이다. 많은 기록들이 불가피하게 생성되고 보존된다. 어떠한 기록을 만들고 접근하고 관리하고 보존하는가에 따른 많은 의사결정이 뒤따르게 되고 이러한 기록을 통해 다른 사람을 통제하고 권력을 획득할 수 있는 위험성이 있다. 기록에서 파생되는 권력에 대한 위험성을 문학을 통해 살펴보고 논의한다. | ![]() |
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기록과 정의 – 기록의 설명책임성 | 민주주의의 기반이 되는 것은 공정하고 중립적인 기록이다. 정치와 행정의 투명성은 공개된 기록에서부터 나올 수 있으며 정의로운 사회는 공정하게 제공되는 기록에서 시작된다. 기록을 통해 사회적 정의를 실현한 사례를 살펴보면서 기록의 가치를 설명한다. | ![]() |
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주요 기록관련 사건을 소재로 한 영화 | 역사적으로 기록과 관련된 주요 사건에 대한 영화를 선택하여 감상하고 감상문 제출한다. | ![]() |
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알 권리와 잊혀질 권리 | 알권리는 헌법이 보장하는 인권 중 하나이다. 따라서 민주주의 사회에서는 알권리를 보장해야 하며 알권리를 보장하는 제도를 마련하여 시민들에게 제공해야만 한다. 알권리의 개념을 살펴보고 알권리를 보장하는 정보공개법에 대하여 설명한다. 또한 개인정보자기결정권과 잊혀질 권리에 대한 인식이 확대되고 있는 현상을 소개한다. | ![]() |
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개인과 기록 I – 나를 기록한다 | 기록은 역사적, 사회적 가치뿐만 아니라 개인의 삶을 기록하는 중요한 도구이다. 나의 생활을 기록하는 습관을 들이는 것은 개인의 발전뿐만 아니라 정신적 상처를 치유하는데도 좋은 방법이 될 수 있다. 개인이 남긴 주요 기록 사례를 살펴보고 자신의 삶을 기록하는 의의에 대하여 살펴본다. | ![]() |
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개인과 기록 II – 인터넷 윤리적 이슈 | 인터넷은 개인에 대한 기록이 쓰여지고 공개되는 중요한 공간이다. 따라서 개인의 기록들을 침해하거나 불법적으로 이용하는 행태가 빈번하게 일어나고 있다. 이에 관련된 인터넷 윤리적 이슈를 다루고 주요 사이버 범죄에 대해서도 소개한다. | ![]() |
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주요 기록 정보원 – 국가기록원, 주제별 기록원 | 국가기록원 등 주요 기록원을 소개하면서 세계의 주요 기록물을 설명한다. | ![]() |