❍ 호주 교육개혁의 흐름

- 교육의 질 제고와 투명성 확보를 위한 국가교육과정 제정

･ 호주교과과정 및 평가 보고기구 ACARA 설립

･ 다문화국가, 세계화된 환경을 고려하여 ‘교차교육과정’ 우선순위 구안

･ 평가가 다양한 수준에서 다양한 목적으로 이루어지도록 설계



- 국가수준의 교사전문성 기준 개발

･ 학교개혁을 위한 국가 아젠다의 일환으로 ‘국가수준의 교사전문성 기준’ 초안을 2009년에 마련함

･ 다양한 검증절차 거쳐 장관자문회의에서 ‘국가 수준의 교사전문성 표준’이 비준

･ 교사가 경력단계마다 가져야 할 구체적 지식과 행동 제시



- 경제성장 및 기술발달과 연계한 교육혁명방안

･ ’21세기 초등학교 구축’, ‘중등학교 과학과 언어센터 건립’, ‘자랑스러운 학교 구축’ 등 세 가지 사업부분에서 24,000개의 세부 사업에 재원 분배

･ 학교에서 정보통신기술(ICT)이 효과적으로 융합되도록 24억 달러 이상 투자

･ICT 개혁기금으로 교사와 교장의 ICT활용능력 개발 지원, 온라인으로 발행되는 국가교육과정의 효과적 보급 지원

･개별학교나 관할구역을 넘어 상호협력하고 소통하며 자원을 공유할

수 있도록 지원



- 막대한 규모의 교육산업 육성과 균형발전

･ 호주 내 교육산업이 차지하는 규모 막대

･ 교육산업 팽창에 따라 교육산업 질 개선을 위해 정책적 접근

･ 호주는 학생들이 고등학교를 졸업하지 않고 10학년에 그만두는 경향을 막고, 12학년까지 고등학교에 머물며 새로 부상하는 산업과 부족 직업군의 기술을 학습하도록 함



❍ 호주의 DER(Digital education revolution)

- 교육과 기술을 담당하는 정부 부서간 긴밀한 협력을 통해 각 학교와 집, 일터에서 원활한 쌍방향 온라인 교육프로그램 실시

- 9~12학년 학생들 1인당 1대의 컴퓨터 제공

- 교사와 학교 담당자가 ICT를 능숙하게 다룰 수 있도록 지원

- 호주 정부, 4년 동안 $27.2 illion(약 3천100억)를 위 프로그램에 지원, 2011년 9월 23일, 호주 커리큘럼을 시행을 지원하는 패키지에

$41.2 million (약 4천 700억 원) 투자를 공포



❍ Video conferencing 시행과 논의점

- 상대 국가의 문화에 대해 실질적으로 인식할 수 있음

- 상대방에 대한 호기심으로 인하여 학생들의 높은 집중력을 유도

- 교사가 디지털 기술을 일상적으로 사용할 수 있는 기회 제공

- 디지털 기술을 이용하는 수업이므로 기술적인 어려움이 생길 경우를 염 두에 두어야 함

- 양 국가의 교사가 상호 소통할 수 있도록 전문적 매개자가 필요함



❍ 논의와 과제

- 호주교육의 강점과 특징

･ 문제를 찾아 내어 해결하는 능력을 길러주고자 함

･ 교사는 지식이나 정보의 근원이아니라 배움의 길을 안내하는 촉진자

･ 교육정책결정후 타당성 검토과정을 통해 섬세한 실천방안 수립

･ 초중등교육을 통해 모든 교과활동에서 강조해야 할 핵심 가치설정

･ 질이 인증된 저렴하고 실용적인 공공 직업교육

･ 교육브랜드 해외 홍보 전담기구 (AEI) 설치

- 교육 개혁의 세계 표준 등장

- 전방위적 교육 개혁 추진

- 경쟁 중심의 교육개혁이 배태한 교육격차 완화 정책 강조