교육학개론
- 목원대학교
- 김진영
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- 주제분류
- 교육학 >교육일반 >교육학
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- 강의학기
- 2022년 2학기
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- 조회수
- 9,682
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- 강의계획서
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본 교과는 교직을 전공하는 학생들이 교육학 전반에 관한 지식과 안목을 키울 수 있는 기회를 제공하는 것이다.
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교육에 대한 이해
차시별 강의
| 1. | |
교육에 대한 이해 | 1. 비유를 통한 교육의 의미 2. 교육의 정의 방식 3. 대표적인 교육에 대한 정의 |  |
| 2. | |
삼국시대와 고려시대 교육 | 1. 삼국시대 교육 및 교육기관 2. 고려시대 교육 및 교육기관 | |
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조선시대 교육 | 1. 조선시대 교육제도 2. 조선시대 교육기관 | |
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근대교육 | 1. 개화기 교육 2. 일제 강점기 교육 | |
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| 3. | |
서양교육사 | 1. 고대교육의 특징 2. 중세교육의 특징 3. 근현대교육의 특징 | |
| 4. | |
기능이론과 교육 | 1. 기능이론의 사회관 2. 주요 기능이론과 교육 | |
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갈등이론 및 해석학과 교육 | 1. 갈등이론의 사회관 2. 주요 갈등이론과 교육 3. 해석학적 관점에서 교육 | |
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교육사회학의 탐구영역 | 1. 교육과 평등: 교육평등관의 변천 2. 교육평가와 시험 3. 학업성취의 격차 | |
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| 5. | |
교육심리학의 이해 | 1. 교육심리학의 성격 2. 학습자의 특성 3. 학습의 원리 | |
| 6. | |
교육과정에 대한 이해 | 1. 교육과정의 개념 2. 교육과정의 특징 | |
| 7. | |
우리나라 교육과정의 이해 | 1. 해방전후 교육과정 2. 20세기 교육과정 3. 21세기 교육과정 | |
| 8. | |
교육행정에 대한 이해 | 1. 교육행정의 개념과 성격 2. 교육행정학의 기초이론 | |
| 9. | |
교육방법 및 교육공학 | 1. 교육방법의 이해 2. 교육공학의 이해 3. 수업설계의 개념과 모형 | |
| 10. | |
교육평가에 대한 이해 | 1. 교육평가의 의미와 용도 2. 교육평가 유형 3. 교사에게 요구되는 평가 역량 | |
| 11. | |
교사와 교직 | 1. 교사의 여갈과 자질 2. 교직의 성격과 교직 윤리 | |
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