| 1. | |
학습부진의 정의 | 학습부진의 정의 |  |
| 2. | |
역사학습부진사례 | 역사학습부진사례 | |
| 3. | |
역사학습의 특성 | 역사학습의 특성 | |
| 4. | |
역사학습에서 사용되는 개념정리(문제풀이,역사교과서지문분석) | 역사학습에서 사용되는 개념정리(문제풀이,역사교과서지문분석) | |
| 5. | |
역사교육의 목표를 달성하기 위한 방안-리터러시(literacy)능력배양 | 역사교육의 목표를 달성하기 위한 방안-리터러시(literacy)능력배양 | |
| 6. | |
역사적 지식이해를 위한 내러티브(narrative)활용 | 역사적 지식이해를 위한 내러티브(narrative)활용 | |
| 7. | |
내러티브를 통해 역사수업을 진행할 경우(사례분석) | 내러티브를 통해 역사수업을 진행할 경우(사례분석) | |
| 8. | |
내러티브를 활용한 역사수업에서의 지도 방안 | 내러티브를 활용한 역사수업에서의 지도 방안 | |
| 9. | |
대학교신입생의 역사인식으로 본 중등학교 역사학습부진극복방안 | 대학교신입생의 역사인식으로 본 중등학교 역사학습부진극복방안 | |
| 10. | |
역사학습부진극복사례-독일 | 역사학습부진극복사례-독일 | |
| 11. | |
실제 주어진 사료와 문제로 역사학습부진학생에게 학습하는 법 익히기(1) | 실제 주어진 사료와 문제로 역사학습부진학생에게 학습하는 법 익히기(1) | |
| 12. | |
실제 주어진 사료와 문제로 역사학습부진학생에게 학습하는 법 익히기(2) | 실제 주어진 사료와 문제로 역사학습부진학생에게 학습하는 법 익히기(2) | |
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