중국어작문
- 경희대학교
- 이영월
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- 주제분류
- 인문과학 >언어ㆍ문학 >중어중문학
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- 강의학기
- 2015년 1학기
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- 조회수
- 6,168
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- 강의계획서
- 강의계획서
1. 중국어의 기본 문형을 익히고 중국어문장을 정확하게 작성하는 학습을 진행한다. 2. 자신이 표현하고 싶은 말을 문자언어로 완성할 수 있는 능력을 배양한다. 3. 한국인들이 자주 범하는 오류와 개인의 잘못된 중국어작문 유형(습관)을 살피고 한중 문장의 문법과 한자어휘의 공유성과 차이점을 통한 올바른 작문 연습을 한다.
차시별 강의
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심화학습2: 竝列複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 1. | |
심화학습2: 竝列複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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심화학습2: 竝列複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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심화학습3: 選擇複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 2. | |
심화학습3: 選擇複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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심화학습3: 選擇複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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심화학습3: 選擇複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 3. | |
중국어 기본문형3 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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중국어 기본문형3 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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심화학습4: 原因結果複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 4. | |
심화학습4: 原因結果複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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심화학습4: 原因結果複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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심화학습5: 漸層複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 5. | |
심화학습5: 漸層複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 6. | |
심화학습6: 讓步複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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심화학습6: 讓步複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 7. | |
심화학습7: 假定複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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심화학습8: 目的複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
| 8. | |
심화학습8: 目的複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
| 9. | |
심화학습9: 條件複合文 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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