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- 주제분류
- 사회과학 >경영ㆍ경제 >광고홍보학
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- 강의학기
- 2012년 2학기
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- 조회수
- 14,893
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- 평점
- 5/5.0 (1)
이 강의는 현대 마케팅과 광고에서 중요한 역활을 하고 있는 소비자 행동에 대한 이해를 심리학적/정보처리적 관점에서 추구하고 이와 관련된 주요 개념과 이론들을 학습하여 이를 실제 마케팅/광고 상황과 문제에 적용할 수 있는 분석/응용 능력을 갖추게 하는데 있다.
이 과목의 특성으로는 실무적 부분과 이론적 부분의 중요성이 동시에 강조되는 주제의 특성상 매 강의가 개별 교육 목적을 달성하기 위한 다양한 강의법과 소주제, 토픽으로 구성되어 있다는 점을 들수 있다. 또한 학생들의 참여와 수업 내에서 교수와 구성원간의 상호작용성을 높이기 위해 다양한 과제와 프로젝트를 실시한다.
이 과목의 매 강의 구성은 이론적, 실무적 내용을 동시에 효율적으로 학습하기 위해 크게 다음의 네가지 파트로 구성되어 있다.
-금주의 광고 : 창의적인 광고의 부석과 함의 도출 : 칸느, 끌리오, 뉴욕페스티벌 등 해외 주요 광고제 수상작을 분석해 봄으로서 이와 관련된 광고 전략과 크리에이티브를 이해하고 실무적 함의점을 도출하고자 한다.
-최근 마케팅/소비자 트랜드의 이해
최근 화두가 되고 있는 마케팅 및 소비자 심리/행동과 관련된 이론, 주제, 개념, 키워드, 등을 다양한 논문, 보고서, 서적 등을 통해 살펴봄으로써 시장과 업계에 대한 up-to-date 된 안목을 키우고자 한다.
-소비자 행동 이론과 실제 : 소비자 행동 및 심리와 관련된다양한 개념들과 이론적 틀을 비판적인 시각에서 학습함으로써 이를 실제 마케팅 상황에 적용시킬 수 있는 능력을 함양하고자 한다.
- 마케팅 불면의 법칙과 성공/실패 사례 : 소비자 행동 및 심리와 관련된 주요 법칙과 개념을 실제 마케팅 성공/실패 사례들을 통해 살펴봄으로써 학생들의 시장과 소비자에 대한 실무적인 감각과 문제해결 능력을 기르고자 함.
이 과목의 특성으로는 실무적 부분과 이론적 부분의 중요성이 동시에 강조되는 주제의 특성상 매 강의가 개별 교육 목적을 달성하기 위한 다양한 강의법과 소주제, 토픽으로 구성되어 있다는 점을 들수 있다. 또한 학생들의 참여와 수업 내에서 교수와 구성원간의 상호작용성을 높이기 위해 다양한 과제와 프로젝트를 실시한다.
이 과목의 매 강의 구성은 이론적, 실무적 내용을 동시에 효율적으로 학습하기 위해 크게 다음의 네가지 파트로 구성되어 있다.
-금주의 광고 : 창의적인 광고의 부석과 함의 도출 : 칸느, 끌리오, 뉴욕페스티벌 등 해외 주요 광고제 수상작을 분석해 봄으로서 이와 관련된 광고 전략과 크리에이티브를 이해하고 실무적 함의점을 도출하고자 한다.
-최근 마케팅/소비자 트랜드의 이해
최근 화두가 되고 있는 마케팅 및 소비자 심리/행동과 관련된 이론, 주제, 개념, 키워드, 등을 다양한 논문, 보고서, 서적 등을 통해 살펴봄으로써 시장과 업계에 대한 up-to-date 된 안목을 키우고자 한다.
-소비자 행동 이론과 실제 : 소비자 행동 및 심리와 관련된다양한 개념들과 이론적 틀을 비판적인 시각에서 학습함으로써 이를 실제 마케팅 상황에 적용시킬 수 있는 능력을 함양하고자 한다.
- 마케팅 불면의 법칙과 성공/실패 사례 : 소비자 행동 및 심리와 관련된 주요 법칙과 개념을 실제 마케팅 성공/실패 사례들을 통해 살펴봄으로써 학생들의 시장과 소비자에 대한 실무적인 감각과 문제해결 능력을 기르고자 함.
차시별 강의
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강의계획서 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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2. 소비자 행동의 개요: 이론적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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2. 소비자 행동의 개요: 이론적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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2. 소비자 행동의 개요: 이론적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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2. 소비자 행동의 개요: 이론적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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3. 소비자 행동의 개요: 방법론적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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3. 소비자 행동의 개요: 방법론적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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3. 소비자 행동의 개요: 방법론적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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3. 소비자 행동의 개요: 방법론적 기초 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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4. 소비자 동기와 관여도 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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4. 소비자 동기와 관여도 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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4. 소비자 동기와 관여도 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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4. 소비자 동기와 관여도 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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5. 소비자 동기와 관여도 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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5. 소비자 동기와 관여도 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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5. 소비자 동기와 관여도 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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5. 소비자 동기와 관여도 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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6. 정보의 취득 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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6. 정보의 취득 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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6. 정보의 취득 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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6. 정보의 취득 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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8. 소비자 기억과 지식 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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8. 소비자 기억과 지식 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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8. 소비자 기억과 지식 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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8. 소비자 기억과 지식 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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9. 소비자 기억과 지식 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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9. 소비자 기억과 지식 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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9. 소비자 기억과 지식 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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9. 소비자 기억과 지식 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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10. 소비자 태도 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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10. 소비자 태도 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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10. 소비자 태도 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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10. 소비자 태도 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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11. 소비자 태도의 변화 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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11. 소비자 태도의 변화 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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11. 소비자 태도의 변화 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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12. 소비자 평가 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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12. 소비자 평가 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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12. 소비자 평가 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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12. 소비자 평가 1 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | ||
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13. 소비자 평가 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. | |
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13. 소비자 평가 2 | ※교수자 및 학교(기관)의 사정으로 인해 서비스 중지된 차시입니다. |
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