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초등교육의 개념 | 초등교육의 정체 혼미, 초등교육의 기존인식들 | ![]() |
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초등교육의 개념 | 초등교육의 본질, 초등교육과 중고등교육 | ![]() |
3. | ![]() |
초등교육과 초급지식 | 지식과 주체의 상관성, 최고,최선의 지식과 학습활동 | ![]() |
4. | ![]() |
초등교육과 초급지식 | 열정의 원천으로서 지식과 교수활동, 교육의 가치와 교과의 가치 | ![]() |
5. | ![]() |
초등교사의 교수활동 | 아는 일과 가르치는 일의 혼동, 학습자의 수준으로 하강하는 교사 | ![]() |
6. | ![]() |
초등교사의 교수활동 | 열정적으로 가르치는 어려움, 당연한 것을 가르치는 어려움 | ![]() |
7. | ![]() |
초등교육과정 | 초등교육의 굴절, 유아교육과 초등교육의 관계 | ![]() |
8. | ![]() |
초등교육과정 | 초등교육목적론, 순차적인 교과 조직 | ![]() |
9. | ![]() |
초등교육의 재서술 | 교육학도의 상심, 개념적 혼미 속의 초등교육 | ![]() |
10. | ![]() |
초등교육의 재서술 | 교육본위론의 선택 | ![]() |
11. | ![]() |
초등교육의 재서술 | 새로운 교육의 조망 | ![]() |
12. | ![]() |
초등교육의 재서술 | 초등교육의 재서술 | ![]() |