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고교학점제는 무엇인가요 | 고교학점제의 도입배경 및 개념과 주요 내용을 서술할 수 있다. |  |
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고교학점제는 무엇인가요 | 고교학점제의 도입배경 및 개념과 주요 내용을 서술할 수 있다. |  |
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고교학점제 도입을 위해 무엇이 필요할까요 | 고교학점제의 추진방향을 알고 운영 체계를 파악할 수 있다. | |
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고교학점제 도입을 위해 무엇이 필요할까요 | 고교학점제의 추진방향을 알고 운영 체계를 파악할 수 있다. | |
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| 3. | |
2015 개정 교육과정은 무엇이고, 왜 등장하게 되었나요 | 2015 개정 교육과정의 등장 배경 및 방향과 핵심역량의 의미를 설명할 수 있다. | |
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2015 개정 교육과정은 무엇이고, 왜 등장하게 되었나요 | 2015 개정 교육과정의 등장 배경 및 방향과 핵심역량의 의미를 설명할 수 있다. | |
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| 4. | |
고교학점제 운영을 위한 학교 조직은 어떻게 구성해야 할까요 | 고교학점제 운영을 위한 고려요소를 알고 이를 활용한 교원 조직 구성과 업무 분장 방법에 대해 설명할 수 있다. | |
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고교학점제 운영을 위한 학교 조직은 어떻게 구성해야 할까요 | 고교학점제 운영을 위한 고려요소를 알고 이를 활용한 교원 조직 구성과 업무 분장 방법에 대해 설명할 수 있다. | |
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| 5. | |
학생 선택형 교육과정 편성을 위해 어떻게 해야할까요 | 학생 선택형 교육과정의 의미와 운영 목적을 설명할 수 있다. | |
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학생 선택형 교육과정 편성을 위해 어떻게 해야할까요 | 학생 선택형 교육과정의 의미와 운영 목적을 설명할 수 있다. | |
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| 6. | |
학교 문화는 어떻게 만들어야 하나요(1) | 협력적이고 생산적인 학교문화의 의미와 중요성에 대해 알고 실제 학교에서 실천할 수 있다. | |
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학교 문화는 어떻게 만들어야 하나요(1) | 협력적이고 생산적인 학교문화의 의미와 중요성에 대해 알고 실제 학교에서 실천할 수 있다. | |
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| 7. | |
학교 문화는 어떻게 만들어야 하나요(2) | 관리자와 리더의 차이점을 알고 학교에 맞는 리더의 역할과 리더십을 실제 학교에서 적용할 수 있다. | |
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학교 문화는 어떻게 만들어야 하나요(2) | 관리자와 리더의 차이점을 알고 학교에 맞는 리더의 역할과 리더십을 실제 학교에서 적용할 수 있다. | |
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| 8. | |
자기 주도적 학업 설계를 위해 어떻게 해야 하나요(1) | 학생 선택형 교육과정에서 진로 및 학업 상담의 중요성을 알고 학교와 교사의 역할에 대해 설명할 수 있다. | |
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자기 주도적 학업 설계를 위해 어떻게 해야 하나요(1) | 학생 선택형 교육과정에서 진로 및 학업 상담의 중요성을 알고 학교와 교사의 역할에 대해 설명할 수 있다. | |
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| 9. | |
자기 주도적 학업 설계를 위해 어떻게 해야 하나요(2) | 일반계고등학교에서의 학업계획 작성 과정을 알고 작성 방법을 설명할 수 있다. | |
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자기 주도적 학업 설계를 위해 어떻게 해야 하나요(2) | 일반계고등학교에서의 학업계획 작성 과정을 알고 작성 방법을 설명할 수 있다. | |
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| 10. | |
최소 성취수준 보장 지도는 어떻게 해야 할까요 | 기초학력 보장을 위한 책임지도의 의미와 필요성을 알고 설명할 수 있다. | |
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최소 성취수준 보장 지도는 어떻게 해야 할까요 | 기초학력 보장을 위한 책임지도의 의미와 필요성을 알고 설명할 수 있다. | |
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| 11. | |
일반고등학교는 어떻게 운영되고 있나요 | 인천신현고등학교의 학생 과목 선택권 확대를 위한 교육과정 편성 절차와 규정에 대해 알고 이를 통해 알 수 있는 시사점에 대해 이야기 할 수 있다. | |
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일반고등학교는 어떻게 운영되고 있나요 | 인천신현고등학교의 학생 과목 선택권 확대를 위한 교육과정 편성 절차와 규정에 대해 알고 이를 통해 알 수 있는 시사점에 대해 이야기 할 수 있다. | |
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| 12. | |
직업계고등학교는 어떻게 운영되고 있나요 | 직업계고등학교 학점제에 대한 이해를 통해 운영 모형과 결정 절차를 알고, 실제 운영된느 사례를 통해 방법을 설명할 수 있다. | |
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직업계고등학교는 어떻게 운영되고 있나요 | 직업계고등학교 학점제에 대한 이해를 통해 운영 모형과 결정 절차를 알고, 실제 운영된느 사례를 통해 방법을 설명할 수 있다. | |
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| 13. | |
교육과정 다양화를 위해 어떻게 하고 있나요(1) | 과목 선택권 확대ㆍ보장을 위한 공동교육과정의 개념과 목적을 알고, 각 시도의 공동교육과정 운영 사례를 통해 학교 교육과정 편성에 적용해 볼 수 있다. | |
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교육과정 다양화를 위해 어떻게 하고 있나요(1) | 과목 선택권 확대ㆍ보장을 위한 공동교육과정의 개념과 목적을 알고, 각 시도의 공동교육과정 운영 사례를 통해 학교 교육과정 편성에 적용해 볼 수 있다. | |
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| 14. | |
교육과정 다양화를 위해 어떻게 하고 있나요(2) | 산학일체형 도제학교의 선택교육과정이 무엇인지 알고, 그 운영방식에 대해 설명할 수 있다. | |
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교육과정 다양화를 위해 어떻게 하고 있나요(2) | 산학일체형 도제학교의 선택교육과정이 무엇인지 알고, 그 운영방식에 대해 설명할 수 있다. | |
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| 15. | |
해외에서는 어떻게 운영하고 있나요 | 캐나다 온타리오주 고등학교 교육과정과 고교학점제 지원정책에 대해 설명할 수 있다. | |
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해외에서는 어떻게 운영하고 있나요 | 캐나다 온타리오주 고등학교 교육과정과 고교학점제 지원정책에 대해 설명할 수 있다. | |
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