| 1. | |
다문화 사회 속 세계시민교육 | 다문화 사회의 현황, 실태, 진단,다문화 감수성 제고를 위한 세계시민교육의 필요성 |  |
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다문화 사회 속 세계시민교육 |  |
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| 2. | |
다문화 사회 세계시민교육 학교 환경 구성 | 물리적 환경 조성,교사의 역할과 역량강화 | |
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다문화 사회 세계시민교육 학교 환경 구성 | |
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| 3. | |
모든 학생을 위한 다문화 사회 세계시민교육 | 세계시민교육을 위한 주제,세계시민교육 교수학습방법 | |
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모든 학생을 위한 다문화 사회 세계시민교육 | |
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| 4. | |
유아 세계시민교육 총론 | 유아 세계시민교육의 구성 방향 및 운영, 누리과정 연계 세계시민교육의 내용영역과 교육내용, 교육방법 | |
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유아 세계시민교육 총론 | |
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| 5. | |
유아 놀이중심 다문화세계시민교육 | 세계 여러 나라 놀이를 통한 다문화 감수성 증진,(다른나라 놀이를 통한 다문화 감수성 증진 활동) | |
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유아 놀이중심 다문화세계시민교육 | |
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| 6. | |
세계시민의로의 성장을 위한 유아 인권교육 | 유아 및 교사의 인권 감수성 증진, 함께 놀며 키우는 인권 감수성 증진 활동 | |
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세계시민의로의 성장을 위한 유아 인권교육 | |
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| 7. | |
초등학교 세계시민교육 총론 | 초등학교 교육과정 속 세계시민교육,세계시민교육의 학습 주제와 초등학교 교육과정 | |
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초등학교 세계시민교육 총론 | |
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| 8. | |
초등학교 통합교과 연계 세계시민교육 | 정체성의 이해,다양한 정체성 존중을 위한 수업활동 | |
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초등학교 통합교과 연계 세계시민교육 | |
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| 9. | |
초등학교 창의적 체험활동 연계 세계시민교육 | 차이와 다양성의 이해,차이와 다양성 존중을 위한 수업활동 | |
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초등학교 창의적 체험활동 연계 세계시민교육 | |
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| 10. | |
중등학교에서의 세계시민교육 | 중등학교에서의 세계시민교육,중등학교에서의 교과별 세계시민교육 내용 및 영역 | |
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중등학교에서의 세계시민교육 | |
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| 11. | |
중등학교 사회과 교수학습 연계 세계시민교육 | 고정관념, 혐오 문화의 뿌리가 되다, 시각의 교차로, 혐오의 피라미드 읽기 | |
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중등학교 사회과 교수학습 연계 세계시민교육 | |
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| 12. | |
고등학교 통합과학교과 연계 세계시민교육 | 이상기후의 사례와 이를 대처하는 다양한 국가들의 노력을 알기 위한 수업활동,미래 지구 기후에 대한 상상 시나리오 작성하기 | |
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고등학교 통합과학교과 연계 세계시민교육 | |
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| 13. | |
중학교 창의적 체험활동 연계 세계시민교육 | 체인지 메이커스(Change Makers), 세상의 편견과 맞서다,차이와 다양성 존중을 위한 수업활동 | |
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중학교 창의적 체험활동 연계 세계시민교육 | |
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| 14. | |
중학교 과정중심평가 연계 세계시민교육 | 과정중심평가, 변화하는 세계관을 담다, 소규모테마여행과 지역브랜딩 프로젝트 | |
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중학교 과정중심평가 연계 세계시민교육 | |
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| 15. | |
가정연계 세계시민교육 | 지역사회 연계 세계시민교육,가정연계 세계시민교육 | |
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가정연계 세계시민교육 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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