| 1. | |
영유아와 수학 | 유아수학교육에 대한 인식과 개선방향을 논의한다. |  |
| 2. | |
유아수학교육의 이론적 배경1 | 행동주의와 인지적 구성주의에서의 유아수학교육 내용 및 방법을 고찰한다. | |
| 3. | |
유아수학교육의 이론적 배경2 | 발견학습이론과 사회문화적 구성주의에서의 유아수학교육 내용 및 방법을 고찰한다. | |
| 4. | |
유아수학교육의 내용: 수개념 | 유아수학교육의 내용 중 수개념에 대하여 알아본다. | |
| 5. | |
유아수학교육의 내용: 기하 | 유아수학교육의 내용 중 기하에 대하여 알아본다. | |
| 6. | |
유아수학교육의 내용: 측정 | 유아수학교육의 내용 중 측정에 대하여 알아본다. | |
| 7. | |
유아수학교육의 내용: 규칙성 | 유아수학교육의 내용 중 규칙성에 대하여 알아본다. | |
| 8. | |
유아수학교육의 내용: 자료의 수집과 분석 | 유아수학교육의 내용 중 자료의 수집과 분석에 대하여 알아본다. | |
| 9. | |
수학의 태도, 성향, 과정 | 유아의 수학에 대한 태도와 수학의 과정에 대하여 알아본다. | |
| 10. | |
유아수학교육의 계획과 실행 | 유아수학교육의 교수학습방법을 놀이중심교육과정을 토대로 살펴본다. | |
| 11. | |
유아수학교육을 위한 환경구성 | 유아수학교육을 위한 환경 구성을 공간, 시간, 매체를 중심으로 살펴본다. | |
| 12. | |
유아수학교육의 평가 | 유아수학교육에서 유아 및 교육과정에 대한 평가 목적, 내용, 방법을 탐구한다. | |
| 13. | |
국가수준교육과정에서의 자연탐구영역 | 누리과정의 자연탐구영역 목표와 내용을 이해한다. | |
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국가수준교육과정에서의 자연탐구영역 | 누리과정의 자연탐구영역 목표와 내용을 이해한다. | |
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