교육과정
- 순천향대학교
- 유솔아
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- 주제분류
- 교육학 >교육일반 >교과과정
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- 강의학기
- 2015년 2학기
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- 조회수
- 9,888
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- 강의계획서
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본 강의는 학생들로 하여금 교육과정에 관한 기본 개념을 시작으로 디자인, 개발, 실행, 평가에 관한 내용들로 구성되어 있으며, 이를 토대로 최근 교육과정에 관한 이슈에 발전 방향에 대해 고찰하는 것을 의도하고 있다.
차시별 강의
| 1. | |
교육과정의 개념 | 1. 교육과정의 의미 2. 교육과정의 영역 3. 전통적 의미에서 교육과정의 의미 |  |
| 2. | |
교육과정의 다양한 유형 | 1. 계획된 교육과정의 의미와 특징 2. 실행된 교육과정의 의미와 특징 3. 경험된 교육과정의 의미와 특징 | |
| 3. | |
교육과정 이면의 교육과정 유형 | 1. 잠재적 교육과정의 개념과 함의2. 영교육과정의 개념과 함의 | |
| 4. | |
학교 교육과정의 역사적 기초와 교육과정 영역에서의 항구적 쟁점들 | 1. 학교 교육과정의 역사적 기초 2. 교육과정 연구에 있어 커다란 두 개의 패러다임 3. 교육과정 영역에서의 항구적 쟁점들 | |
| 5. | |
한국의 교육과정 변천사(1) | 1. 해방전~교수요목기 2. 1차~4차 교육과정 개정 | |
| 6. | |
한국의 교육과정 변천사(2) | 1. 5차~6차 교육과정 개정 2. 7차 교육과정 | |
| 7. | |
2009개정 교육과정 | 1. 2009 개정 교육과정의 특징 2. 2009 개정 교육과정의 주요 변화된 내용 | |
| 8. | |
교육과정의 다양한 관점 (1): 교과중심교육과정, 학문중심 교육과정 | 1. 교과중심교육과정의 개념과 특징 2. 학문중심교육과정의 개념과 특징 | |
| 9. | |
교육과정의 다양한 관점 (2): 인지중심교육과정, 경험중심 교육과정 | 1. 인지중심교육과정의 개념과 특징 2. 경험중심교육과정의 개념과 특징 | |
| 10. | |
듀이스쿨 (시카고대학교 부속 실험학교) | 1. 듀이 스쿨의 비전과 교육적 목적 2. 듀이스쿨의 교육과정과 교수학습 방법 | |
| 11. | |
교육과정의 다양한 관점(3): 사회재건주의, 인간중심 | 1. 사회재건주의교육과정의 개념과 특징 2. 인간중심교육과정의 개념과 특징 | |
| 12. | |
현대 학교 교육과정의 발전 (1) | 1. 8년 연구 2. 중등학교 교육과정에서 진보주의 | |
| 13. | |
현대 학교 교육과정의 발전(2) | 1. 학문주의의 반격 2. 브루너의 학문중심교육 | |
| 14. | |
교육과정 개발 | 1. 타일러의 교육과정 개발 모형 2. 슈왑과 워커의 실제적 교육과정 개발 모형 | |
| 15. | |
교육과정 설계 | 1. 개발 vs 설계 2. 중앙집중적 교육과정 개발 vs 학교중심 교육과정 개발 3. 학교중심교육과정 개발의 효과적 대안으로서 레슨스터디(Lesson Study) | |
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