| 1. | |
아동문학교육의 기초 | 아동문학교육의 정의와 유아기에 문학교육이 필요한 이유. 인형극 감상 |  |
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아동문학교육의 기초 | 아동문학교육의 정의와 유아기에 문학교육이 필요한 이유. 인형극 감상 | |
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| 2. | |
문학작품의 선정 | 유아게 좋은 책의 선정 기준. 다양한 그림동화, 동화 및 인형극 감상 | |
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문학작품의 선정 | 유아게 좋은 책의 선정 기준. 다양한 그림동화, 동화 및 인형극 감상 | |
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문학작품의 선정 | 유아게 좋은 책의 선정 기준. 다양한 그림동화, 동화 및 인형극 감상 | |
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| 3. | |
누리과정에서의 문학활동 | 누리과정과 문학경험의 관계. 누리과정 생활주제별 동화 소개 | |
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누리과정에서의 문학활동 | 누리과정과 문학경험의 관계. 누리과정 생활주제별 동화 소개 | |
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| 4. | |
유아발달과 문학경험 / 동화 감상 | 유아발달 및 욕구와 문학의 관계 | |
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유아발달과 문학경험 / 동화 감상 | 유아발달 및 욕구와 문학의 관계 | |
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| 5. | |
아동문학의 장르 / 뮤지컬 감상 | 전설과 동화, 동시등의 문학장르의 이해 | |
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아동문학의 장르 / 뮤지컬 감상 | 전설과 동화, 동시등의 문학장르의 이해 | |
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| 6. | |
아동문학교육의 방법 / 인형극 감상 | 다양한 아동문하교육 방법의 소개 | |
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아동문학교육의 방법 / 인형극 감상 | 다양한 아동문하교육 방법의 소개 | |
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아동문학교육의 방법 / 인형극 감상 | 다양한 아동문하교육 방법의 소개 | |
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| 7. | |
우리나라의 아동문학사 / 셰계 아동문학사 | 우리나라의 아동문학의 태동과 발달사 / 세계 여러나라의 아동문학의 역사 / 인형극 감상 | |
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우리나라의 아동문학사 / 셰계 아동문학사 | 우리나라의 아동문학의 태동과 발달사 / 세계 여러나라의 아동문학의 역사 / 인형극 감상 | |
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| 8. | |
문학활동에서의 교사의 역할 / 수업시연 | 문학활동에서의 교사의 역할. 교육계획안 작성 및 수업시연과정. | |
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문학활동에서의 교사의 역할 / 수업시연 | 문학활동에서의 교사의 역할. 교육계획안 작성 및 수업시연과정. | |
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문학활동에서의 교사의 역할 / 수업시연 | 문학활동에서의 교사의 역할. 교육계획안 작성 및 수업시연과정. | |
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| 9. | |
문학교육을 위한 전달 매체의 종류와 특징 | 평면동화와 인형동화의 종류. 동화 구연의 이해 | |
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문학교육을 위한 전달 매체의 종류와 특징 | 평면동화와 인형동화의 종류. 동화 구연의 이해 | |
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| 10. | |
평면 동화의 제작과 활동 | 평면동화 - 낱장 그림동화/ 융판동화/ 입체동화/ OHP동화 | |
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평면 동화의 제작과 활동 | 평면동화 - 낱장 그림동화/ 융판동화/ 입체동화/ OHP동화 | |
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| 11. | |
인형동화의 제작과 활동 | 인형동화 - 막대인형동화 / 손가락, 손인형동화/ 테이블인형동화 / 그림자인형동화 | |
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인형동화의 제작과 활동 | 인형동화 - 막대인형동화 / 손가락, 손인형동화/ 테이블인형동화 / 그림자인형동화 | |
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| 12. | |
문학경험을 통한 감상과 표현활동 | 동화 듣고 감상과 느낌 표현 표현활동 | |
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문학경험을 통한 감상과 표현활동 | 동화 듣고 감상과 느낌 표현 표현활동 | |
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문학경험을 통한 감상과 표현활동 | 동화 듣고 감상과 느낌 표현 표현활동 | |
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| 13. | |
환경 구성과 문학활동의 평가 | 문학경험을 위한 환경구성. 문학활동의 평가방법 | |
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환경 구성과 문학활동의 평가 | 문학경험을 위한 환경구성. 문학활동의 평가방법 | |
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