| 1. | |
유아동무용의 중요성 | 유아동기의 특성을 지적, 심리적, 신체적 측면에서 파악한다 유아동의 이러한 특성은 무용을 통해 어떻게 변화, 발전되는지를 고찰한다 유아동을 위한 창작무용 사례를 살펴본다 세계의 민속춤과 어린이 무용 사례를 배운다 |  |
| 2. | |
유아동무용의 필요성과 수업 효과 | 무용이 유아동에게 왜 필요한지를 파악한다 무용 수업이 유아동의 심리운동적, 인지적, 정서적 사회적 발달에 기여함을 인식한다 무용학습 결과 사례를 배운다 | |
| 3. | |
21세기 교육 목표와 무용교육, 유아동무용 수업 내용 (몸 인지) | 무용교육이 21세기 교육 목표에 부합되고 있음을 고찰한다 유아동무용 수업 내용을 몸 인지에 주목하여 배운다 | |
| 4. | |
유아동무용 수업 내용 - 공간 인지, 시간 인지, 힘, 흐름 | 무용의 요소들 (공간, 시간, 힘, 흐름)을 활용한 유아동무용 수업 내용을 배운다 | |
| 5. | |
유아동무용 수업 내용 - 관계, 무용의 형식들 | 무용이란 다양한 유형의 관계들로 구성되는 것임을 배운다 다양한 무용형식들 가운데 창작무용과 문화적인 사교춤을 배운다 | |
| 6. | |
무용 프로그램 계획하기 | 무용 프로그램을 계획할 때, 무용 수업과 무용 단원을 계획할 때, 고려해야 할 사항들을 파악한다 무용 수업 사례를 배운다 | |
| 7. | |
무용 교육환경 만들기, 효과적인 교수법 | 학생들의 무용 학습이 안전하게 진행되면서도 의미 있게 되기 위한 무용 교육환경을 탐색한다 의미있는 무용학습을 위한 효과적인 교수법을 배운다 | |
| 8. | |
장애 및 비장애 아동을 위한 포괄적인 교수법, 그리고 평가 | 장애 및 비장애 아동의 다양한 특성을 파악하고, 무용을 가르칠 때 어떤 점을 고려해야 할지 탐색한다무용 학습 경험을 어떻게 평가해야 하는가에 대해 고찰한다 | |
| 9. | |
학생에 대한 교사의 평가, 학생 상호 평가, 자기 평가 | 유아동무용 수업을 마친 이후, 학생에 대한 교사 평가, 학생 상호 평가, 자기 평가를 어떻게 진행해야 할지, 그 기준들은 무엇인지를 배운다 | |
| 10. | |
무용 수업의 실제 | 유치원과 초등학생을 대상으로 한 유아동무용 수업의 실제 사례들을 배운다 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
COPYRIGHT keris. all rights reserved
페이스북
트위터
카카오톡
네이버밴드
링크복사
