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교육이란 무엇인가 | 교육은 가르쳐서 기르는 일로, 인간상 구현 활동이며 인적자원 개발 활동이다. 교육의 개념을 살펴 교육행정에 대한 이해를 도모한다. |  |
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21세기 지식사회 | 학생들은 21세기 지식사회의 중추세력으로 성장해야 한다. 지식사회의 의미와 교육적 시사점을 살핀다. | |
| 3. | |
교육행정의 개념과 원리 | 교육행정은 교육이 효율적으로 이루어지도록 이끌고 지원하는 활동임을 이해하고, 이를 위해 어떤 원리가 적용되어야 하는가를 살핀다. | |
| 4. | |
교육행정 이론의 유용성 | 교육행정 이론이 탁월한 행정가 및 연구자가 되어야 할 교사에게 주는 시사점을 탐색한다. 그리고 대표적 추정개념인 관료제의 개념과 특징을 고찰한다. | |
| 5. | |
교육행정 이론의 발달 | 교육행정의 발달을 이론체계 중심으로 살핀다. 특히 과학적 관리론과 인간관계론을 중점적으로 탐구한다. | |
| 6. | |
인간자원론과 장학론 | 장학을 통해 교육의 질이 높아진다. 과학적 관리론, 인간관계론과 인간자원론을 중심으로 장학 이론의 발달을 살펴 장학에 대한 안목을 기른다. | |
| 7. | |
미래예측과 기획 | 행정의 출발점은 기획이고, 기획의 출발점은 미래예측이다. 미래예측의 본질을 살피고, 이에 기초한 목표 설정의 과정을 탐구한다. 그리고 전략기획과 실행기획을 살핀다. | |
| 8. | |
교육행정과정론 | 교육행정이 이루어지는 과정은 어떤 요소들로 구성되어 있고 각 요소는 어떻게 체계화되어 있는가를 살펴 교육행정에 대한 통찰력을 기른다. | |
| 9. | |
동기 이론 | 동기는 어떤 일을 하게 하는 추동력이다. 주요 동기 이론을 살피고 동기유발 전략을 모색한다. | |
| 10. | |
의사소통론 | 의사소통이 원활해야 경영의 효율성이 높아진다. 의사소통의 의미를 살피고 그 중요성을 논의한 후, 의사소통 이론의 발달과 효과성 증진방안을 탐색한다. | |
| 11. | |
리더십 이론 | 특성론, 행위론, 상황론 등 리더십 전통이론을 살피고 비판점을 논의하여 리더십에 대한 안목을 기른다. | |
| 12. | |
21세기 리더십 | 21세기 팀제의 리더십을 논의하고,비전창출 능력을 중심으로 리더십 핵심역량을 살핀다. | |
| 13. | |
교육정책론 | 교육정책의 의미와 본질을 논의하고, 교육정책의 결정과정과 그 이론모형을 살핀다. | |
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