| 1. | |
언어의 정의와 구조 1 | 언어의 정의와 특성, 기능 |  |
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언어의 정의와 구조 2 | 언어의 단위 | |
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언어의 정의와 구조 3 | 언어의 구성요소(하위 영역) | |
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| 2. | |
발달이란 무엇인가?1 | 발달이란? 신체운동발달, 인지발달 | |
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발달이란 무엇인가?2 | 정서발달, 언어발달 | |
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발달이란 무엇인가?3 | 언어발달 이론들 | |
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| 3. | |
언어발달을 위한 생물학적인 조건 1 | 말-언어 연쇄, 대뇌과정(언어과정) | |
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언어발달을 위한 생물학적인 조건 2 | 대뇌 발달 관련 주요 개념들 | |
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언어발달을 위한 생물학적인 조건 3 | 말과정 | |
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| 4. | |
영아기 언어발달1 | 태아기, 영아기 말 지각 | |
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영아기 언어발달2 | 영아기 말 산출 | |
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영아기 언어발달3 | 초기 의사소통 발달 | |
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| 5. | |
아장이기 언어발달1 | 음운론적 발달, 의미론적 발달 | |
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아장이기 언어발달2 | 형태, 구문론적 발달 | |
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아장이기 언어발달3 | 화용론적 발달 | |
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| 6. | |
학령전기 언어발달1 | 음운론적 발달, 의미론적 발달 | |
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학령전기 언어발달2 | 형태, 구문론적 발달, 유창성 | |
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학령전기 언어발달3 | 화용론적 발달, 초기 문식성 발달 | |
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| 7. | |
학령기 언어발달1 | 학령기 언어발달 특성, 음운 발달, 어휘 발달 | |
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학령기 언어발달2 | 형태, 구문론적 발달, 화용(대화) 발달 | |
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학령기 언어발달3 | 화용(이야기) 발달, 문식성 발달 | |
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| 8. | |
청소년기 언어발달1 | 청소년기 언어발달의 특성 개요 | |
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청소년기 언어발달2 | 청소년기 언어하위 영역별 발달 | |
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청소년기 언어발달3 | 영아기부터 청소년기까지 시기별 언어발달 요약 | |
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| 9. | |
아동발화의 수집과 분석 방법1 | 학기 과제 주제 선정 및 아동 발달 수집 방법 | |
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아동발화의 수집과 분석 방법2 | 의미론적 분석 | |
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아동발화의 수집과 분석 방법3 | 형태, 구문론적 분석 | |
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| 10. | |
아동발화 분석에 필요한 한국어 문법1 | 발화분석 개요, 문법분석 단위들 | |
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아동발화 분석에 필요한 한국어 문법2 | 단어 구분과 품사, 문법형태소 분석 | |
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아동발화 분석에 필요한 한국어 문법3 | 문장의 종류 분석 | |
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| 11. | |
다문화 및 이중언어 발달 1 | 이중언어 아동의 개념과 정의, 여러 형태들, 영향을 주는 요인들 | |
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다문화 및 이중언어 발달 2 | 이중언어 발달의 영향, 이중언어/다문화가정 아동의 언어발달 특성 | |
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다문화 및 이중언어 발달 3 | 다문화가정 아동의 평가 사례 | |
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| 12. | |
언어발달 지연 및 장애아동 언어발달1 | 청각장애, 시각장애 아동의 언어발달 | |
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언어발달 지연 및 장애아동 언어발달2 | 지적장애 아동의 언어발달 | |
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언어발달 지연 및 장애아동 언어발달3 | 자폐범주성 장애 및 단순언어장애 아동의 언어발달 | |
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| 13. | |
아동발화로 본 언어발달1 | 학기 과제 정리(영역별), 종합하기 | |
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아동발화로 본 언어발달2 | 시기별 언어발달과 과제 아동의 발달 단계 | |
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아동발화로 본 언어발달3 | 학기 과제 결론 및 근거 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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