1. |
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다문화사회 |
다문화사회에 대해 살펴본다. |
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다문화사회의 형성배경 |
다문화사회의 형성배경을 이해한다. |
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다문화사회의 특징 |
다문화사회의 특징을 안다. |
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2. |
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다문화사회와 다문화교육 |
다문화사회와 다문화교육에 대해 이해한다. |
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다문화교육의 목표와 방향 |
다문화교육의 목표와 방향을 안다. |
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다문화교육의 실행전략 및 시사점 |
다문화교육의 실행전략 및 시사점을 탐색한다. |
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3. |
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다문화가정 취학연령 아동 현황과 교육기회 |
다문화가정 취학연령 아동 현황과 교육 기회에 대해 안다. |
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국가수준의 다문화교육 현황 |
국가수준의 다문화교육 현황을 살펴본다. |
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교육현장에서의 다문화교육 |
교육현장에서의 다문화교육 적용방안을 탐색한다. |
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4. |
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우리나라 다문화교육을 위한 법률·제도적 환경 |
우리나라의 다문화교육을 위한 법률 및 제도적 환경을 안다. |
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우리나라 다문화교육정책 현황 |
우리나라의 다문화교육정책 현황을 파악한다. |
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다문화교육정책의 기본방향 |
다문화교육정책의 기본방향을 안다. |
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5. |
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다문화교육과 교사의 역할 |
다문화교육과 교사의 역할을 안다. |
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다문화교육과 교사의 다문화교육 인식수준 |
다문화교육과 교사의 다문화교육 인식수준 간의 관계에 대해 이해한다. |
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다문화교육을 위하여 교사가 유념할 사항 |
다문화교육을 위하여 교사가 유념해야 할 사항에 대해서 안다. |
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6. |
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다문화가정 학생의 가정생활 |
다문화가정 학생의 가정생활 특성에 대해 안다. |
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다문화가정 학생의 학교생활 |
다문화가정 학생의 학교생활 특성에 대해 안다. |
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다문화가정 학생의 잠재가능성과 과제 |
다문화가정 학생의 잠재가능성과 과제에 대해 탐색한다. |
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7. |
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다문화교육과정 개발 방향 |
다문화교육과정 개발 방향을 살펴본다. |
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다문화교육과정 개발을 위한 접근 모형 |
다문화교육과정 개발을 위한 접근 모형을 안다. |
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다문화교육과정 개발 및 설계 |
다문화교육과정 개발 및 설계를 실행한다. |
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8. |
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다문화교육을 위한 교수-학습방법 |
다문화교육을 위한 교수-학습 방법을 안다. |
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문화감응교수 |
문화감응교수에 대해 안다. |
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영화 및 문학을 활용한 다문화교수 |
영화 및 문학을 활용한 다문화교수방법에 대해 안다. |
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9. |
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다문화교육과 교육평가의 의미, 종류, 기능 |
다문화교육과 교육평가의 의미, 종류, 기능에 대해 살펴본다. |
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다문화교육과 교육평가의 방법, 평가 모형 |
다문화교육과 교육평가의 방법, 평가모형을 탐색한다. |
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다문화교육의 평가 방향, 내용 |
다문화교육의 평가 방향, 내용에 대해 살펴본다. |
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10. |
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다문화가정의 의미 |
다문화가정의 의미를 탐색한다. |
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다문화가정 자녀의 의미와 교육, 생활지도 |
다문화가정 자녀의 의미와 교육, 생활지도 방안에 대해 안다. |
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다문화가정 자녀의 상담 |
다문화가정 자녀의 상담 방안을 모색한다. |
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11. |
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외국의 다문화 교육 사례 1(미국, 캐나다, 오스트레일리아) |
외국의 다문화 교육 사례를 살펴본다.(미국, 캐나다, 오스트레일리아) |
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외국의 다문화 교육 사례 2(영국, 프랑스, 독일, 네덜란드) |
외국의 다문화 교육을 살펴본다.(영국, 프랑스, 독일, 네덜란드) |
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외국의 다문화교육 사례 3(중국, 일본, 인도, 싱가포르) |
외국의 다문화 교육을 살펴본다.(중국, 일본, 인도, 싱가포르) |
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12. |
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다문화교육의 양상과 영역 |
다문화교육의 양상과 영역을 탐색한다. |
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초등학교 다문화교육 사례 |
초등학교 다문화교육 사례를 살펴본다. |
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중등학교 다문화교육 사례 |
중등학교 다문화교육 사례를 살펴본다. |
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13. |
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다문화사회에서의 언어습득과 언어교육 |
다문화사회에서의 언어습득과 언어교육의 의미를 이해한다. |
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한국어교육의 개념과 역사 |
한국어교육의 개념과 역사를 안다. |
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다문화학생을 위한 한국어교육의 이해 |
다문화학생을 위한 한국어교육 방안을 탐색한다. |
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