| 1. | |
국어과 교육의 이론적 기초 | 1.국어과 교육의 개념과 목적 2.언어와 사고, 문화 |  |
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국어과 교육의 이론적 기초 | 1.국어과 교육의 개념과 목적 2.언어와 사고, 문화 | |
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| 2. | |
아동 언어의 이해 | 1.언어 습득과 발달 이론 2.기초 문식성 교육 | |
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아동 언어의 이해 | 1.언어 습득과 발달 이론 2.기초 문식성 교육 | |
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| 3. | |
국어과 교육과정의 이해 | 1.국어과 교육과정의 개념과 역할 2.국어과 교육과정의 변천 과정 | |
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국어과 교육과정의 이해 | 1.국어과 교육과정의 개념과 역할 2.국어과 교육과정의 변천 과정 | |
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| 4. | |
국어과 교재 이론 | 1.국어과 교재의 개념과 역할 2.국어과 교과서의 변천 과정과 구성 이해 | |
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국어과 교재 이론 | 1.국어과 교재의 개념과 역할 2.국어과 교과서의 변천 과정과 구성 이해 | |
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| 5. | |
현행 국어과 교육과정과 교과서의 이해 | 1.현행 국어과 교육과정의 이해 2.현행 국어과 교과서의 이해 | |
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현행 국어과 교육과정과 교과서의 이해 | 1.현행 국어과 교육과정의 이해 2.현행 국어과 교과서의 이해 | |
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| 6. | |
국어과 교수·학습 이론 | 1.국어과 교수·학습 이론 2.국어과 수업 모형과 수업 설계 | |
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국어과 교수·학습 이론 | 1.국어과 교수·학습 이론 2.국어과 수업 모형과 수업 설계 | |
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| 7. | |
국어과 평가 | 1.국어과 평가 원리 2,국어과 영역별 평가 방법 | |
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국어과 평가 | 1.국어과 평가 원리 2,국어과 영역별 평가 방법 | |
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| 8. | |
듣기·말하기 이론과 듣기·말하기 교육 | 1.듣기·말하기의 특성과 이론 이해 2.듣기·말하기 교육의 목표와 내용 | |
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듣기·말하기 이론과 듣기·말하기 교육 | 1.듣기·말하기의 특성과 이론 이해 2.듣기·말하기 교육의 목표와 내용 | |
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| 9. | |
듣기·말하기 교육의 실제 | 1.듣기·말하기 교육 방법 2.듣기·말하기 평가 | |
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듣기·말하기 교육의 실제 | 1.듣기·말하기 교육 방법 2.듣기·말하기 평가 | |
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| 10. | |
읽기 이론과 읽기 교육 | 1,읽기의 개념과 이론 이해 2.읽기 교육의 목표와 내용 | |
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읽기 이론과 읽기 교육 | 1,읽기의 개념과 이론 이해 2.읽기 교육의 목표와 내용 | |
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| 11. | |
읽기 교육의 실제 | 1.읽기 교육의 방법 2.읽기 평가와 읽기 교육의 확장 | |
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읽기 교육의 실제 | 1.읽기 교육의 방법 2.읽기 평가와 읽기 교육의 확장 | |
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| 12. | |
쓰기 이론과 쓰기 교육 | 1.쓰기의 특성과 이론 이해 2.쓰기 교육의 목표와 내용 | |
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쓰기 이론과 쓰기 교육 | 1.쓰기의 특성과 이론 이해 2.쓰기 교육의 목표와 내용 | |
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| 13. | |
쓰기 교육의 실제 | 1.쓰기 교육의 방법 2.쓰기 평가와 쓰기 교육의 확장 | |
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쓰기 교육의 실제 | 1.쓰기 교육의 방법 2.쓰기 평가와 쓰기 교육의 확장 | |
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| 14. | |
문법과 문법 교육 | 1.학교 문법과 문법 교육의 필요성 2.문법 교육의 내용과 방법 | |
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문법과 문법 교육 | 1.학교 문법과 문법 교육의 필요성 2.문법 교육의 내용과 방법 | |
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