| 1. | |
학교에서의 작업치료 역할(1) | 학교에서의 작업치료 역할(1) |  |
| 2. | |
학교에서의 작업치료 역할(2) | 학교에서의 작업치료 역할(2) | |
| 3. | |
학교에서의 작업치료 역할(3) | 학교에서의 작업치료 역할(3) | |
| 4. | |
효과적인 문서화 및 정보수집을 위한 장·단기 목표작성(1) | 효과적인 문서화 및 정보수집을 위한 장·단기 목표작성(1) | |
| 5. | |
효과적인 문서화 및 정보수집을 위한 장·단기 목표작성(2) | 효과적인 문서화 및 정보수집을 위한 장·단기 목표작성(2) | |
| 6. | |
실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(1) | 실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(1) | |
| 7. | |
실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(2) | 실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(2) | |
| 8. | |
실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(3) | 실행장애 아동에 대한 이해:확인, 평가, 중재(3) | |
| 9. | |
교실에서 소근육운동 과제에 필요한 손기술 발달(1) | 교실에서 소근육운동 과제에 필요한 손기술 발달(1) | |
| 10. | |
교실에서 소근육운동 과제에 필요한 손기술 발달(2) | 교실에서 소근육운동 과제에 필요한 손기술 발달(2) | |
| 11. | |
쓰기와 관련된 수행절차 개발(1) | 쓰기와 관련된 수행절차 개발(1) | |
| 12. | |
쓰기와 관련된 수행절차 개발(2) | 쓰기와 관련된 수행절차 개발(2) | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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