| 1. | |
교육방법 | 교육방법의 정의 |  |
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교육공학 1 | 교육공학의 정의, 교육방법과 교육공학의 관계 | |
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교육공학 2 | 교육공학의 영역, 교육학 구성 | |
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문제풀이 | - | |
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| 2. | |
학습이론 1 | 학습이론의 계보 1 | |
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학습이론 2 | 학습이론의 계보 2 | |
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| 3. | |
개념학습지도법 개관 및 수업계획/수업실행1 | 개념학습지도법 수업계획, 수업실행 1 | |
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개념학습지도법 수업단계2, 평가 | 수업 5단계 및 평가 설명 | |
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개념학습지도법 평가 | 깊은 내용이해와 비판적 사고 평가 방법 | |
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| 4. | |
강의식지도법 개관 | 조직화된 지식에 대한 깊은 학습 | |
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강의식지도법 수업단계 | 수업 5단계 설명(도입, 학습내용제시 등), 평가 | |
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문제풀이 | - | |
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| 5. | |
모둠학습지도법 개관 및 유형 1 | 모둠학습지도법 개관 | |
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모둠학습지도법 유형 2 | 모둠학습지도법 유형별 설명 | |
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| 6. | |
이러닝 2.0 | 이러닝 2.0 동향 설명 | |
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이러닝 2.0 기술 | 이러닝 2.0 기술 설명 | |
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변화와 혁신 | 혁신의 확산 | |
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| 7. | |
집단지성 | 집단지성의 가치를 설명 | |
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이러닝 2.0과포스트 포디즘 | 포디즘, 네오포디즘, 포스트포디즘 특징 설명 | |
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문제풀이 | |
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| 8. | |
핵심역량교육과정 | 핵심역량교육과정 정의 및 개발 방법론 | |
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플립러닝 | 플립러닝 정의 및 운영방안 | |
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문제풀이 | |
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| 9. | |
ID와 ISD | 수업설계와 교육훈련프로그램개발 | |
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ISD 모형 개관1 | 학습목적과 목표 개발 | |
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ISD 모형 개관2 | 목표개발, 수업활동설계, 평가 | |
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문제풀이 | |
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| 10. | |
수업설계 1 | 수업설계 1단계 2단계 설명 | |
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수업설계 2 | 수업단계 3단계 4단계 설명 | |
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문제풀이 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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