| 1. | |
오리엔테이션, 문학과 유아문학 | 유아문학 및 문학교육의 개념 및 내용과 교육적 가치 |  |
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오리엔테이션, 문학과 유아문학 | 유아문학 및 문학교육의 개념 및 내용과 교육적 가치 |  |
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| 2. | |
유아문학의 개념 및 교육적 가치 | 유아문학의 개념 및 교육적 가치 | |
| 3. | |
유아문학의 역사 | 우이나라 및 외국의 아동문학의 역사 | |
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유아문학의 역사 | 우이나라 및 외국의 아동문학의 역사 | |
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| 4. | |
유아발달 특성과 유아문학 | 유아발달과 유아문학, 유아기 인성교육과 유아문학 | |
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유아발달 특성과 유아문학 | 유아발달과 유아문학, 유아기 인성교육과 유아문학 | |
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| 5. | |
문힉직품의 선택기준 | 작품의 성격, 발달의 적합성, 기타 | |
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문힉직품의 선택기준 | 작품의 성격, 발달의 적합성, 기타 | |
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| 6. | |
동화지도 동시와 동극지도 | 동화들려주기및 창작 동시 및 동극 | |
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동화지도 동시와 동극지도 | 동화들려주기및 창작 동시 및 동극 | |
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| 7. | |
환경구성 | 환경구성의 원리 및 방법 | |
| 8. | |
그림책을 활용한 아동문학 프로그램 | 창의적 문제해결 과정과 그림책을 활용한 창의적 문제해결 과정 | |
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그림책을 활용한 아동문학 프로그램 | 창의적 문제해결 과정과 그림책을 활용한 창의적 문제해결 과정 | |
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| 9. | |
동화중심의 표상활동과 일과 운영 프로그램그림책을 활용한 철학놀이 | 동화선정 및 특성 붙석, 영역별활동, 동화 중심의 대집단 극놀이 그림책을 활용한 철학놀이의 구성 및 과정, 토론놀이, 환경구성, 교사의 역할, 그림책을 활용한 철학놀이의 실제 |
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동화중심의 표상활동과 일과 운영 프로그램 그림책을 활용한 철학놀이 | 동화선정 및 특성 붙석, 영역별활동, 동화 중심의 대집단 극놀이 그림책을 활용한 철학놀이의 구성 및 과정, 토론놀이, 환경구성, 교사의 역할, 그림책을 활용한 철학놀이의 실제 | |
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| 10. | |
환경구성 수업 목표 및 학습목표 설정 | 환경구성 수업 목표 및 학습목표 설정 | |
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환경구성 수업 목표 및 학습목표 설정 | 환경구성 수업 목표 및 학습목표 설정 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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