| 1. | |
교육공학 | 1. 교육공학의 개념 2. 교육과정의 역사적 발달 |  |
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강의소개 |  |
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교육공학 | 1. 교육공학의 개념 2. 교육과정의 역사적 발달 | |
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| 2. | |
교육공학 | 1. 구성주의 교수학습 | |
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교육공학 | 1. 구성주의 교수학습 | |
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| 3. | |
교육방법 | 1. 교육방법의 개념 2. 학습목표 분석 3. 학습이론 | |
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교육방법 | 1. 교육방법의 개념 2. 학습목표 분석 3. 학습이론 | |
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| 4. | |
가녜가 제시한 다섯가지 학습된 능력에 따른 학습자의 내적조건과 외적조건 | 1. 가녜가 제시한 다섯가지의 학습된 능력 2.개별화 교수법과 내용 교수법 및 체제적 교수설계의 이점 | |
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가녜가 제시한 다섯가지 학습된 능력에 따른 학습자의 내적조건과 외적조건 | 1. 가녜가 제시한 다섯가지의 학습된 능력 2.개별화 교수법과 내용 교수법 및 체제적 교수설계의 이점 | |
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| 5. | |
교육방법 | 1. 교수방법의 선정 | |
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교육방법 | 1. 교수방법의 선정 | |
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| 6. | |
수업설계 | 1. 수업지도안설계 및 개발 | |
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수업설계 | 1. 수업지도안설계 및 개발 | |
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| 7. | |
학습지도안의 작성 : 약안과 세안 | 1. 학습지도안 2. 인지심리학 | |
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학습지도안의 작성 : 약안과 세안 | 1. 학습지도안 2. 인지심리학 | |
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| 8. | |
교육목표에 대한 이해와 브룸의 교육목표 분류학 | 1.교육목표에 대한 이해와 교육목표 이원분류표 2. 브룸의 교육목표 분류학 3. 성취기준과 성취수준 | |
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교육목표에 대한 이해와 브룸의 교육목표 분류학 | 1.교육목표에 대한 이해와 교육목표 이원분류표 2. 브룸의 교육목표 분류학 3. 성취기준과 성취수준 | |
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| 9. | |
교수설계이론과 모형 | 1. 교수설계의 역사 2. 교수설계의 근본원리 3. 교수설계의 특징 4. 대표적 교수설계 이론 5. 구성주의적 학습환경 설계이론 6. Keller의 동기설계 이론 | |
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교수설계이론과 모형 | 1. 교수설계의 역사 2. 교수설계의 근본원리 3. 교수설계의 특징 4. 대표적 교수설계 이론 5. 구성주의적 학습환경 설계이론 6. Keller의 동기설계 이론 | |
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| 10. | |
학습이론 | 1.학습이론 2.행동주의 3.인지주의 4.구성주의 | |
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학습이론 | 1.학습이론 2.행동주의 3.인지주의 4.구성주의 | |
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| 11. | |
교수매체 | 1. 교수매체의 개념과 선정 2. 교수매체의 유형 | |
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교수매체 | 1. 교수매체의 개념과 선정 2. 교수매체의 유형 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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