협동 학습을 통해 학생들을 참여시키기

COURSERA
Paul D. Miller

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주제분류

교육학 >교육일반 >교육학
등록일자

2015.09.21

조회수

1,738

협동학습은 가장 광범위하게 적용할 수 있으며, 연구-증명된 교육법 중 하나이다. 그리고 학생들의 참여를 촉진하고 동기를 부여하는데 매우 효과적이다. 제대로 실행되기만 한다면, 협동학습은 모든 수준의 콘텐츠 영역에서 학생들의 성취도를 높여준다. 개인의 책임 및 그룹 보상을 포함하는 협동 학습을 하면서, 다른 그룹과 차별화하는 변수를 이해하기 위해 노력할 것이다. 동료 동기부여, 동료 평가와 재교육을 통해 협동학습의 효과가 심도있게 검토될 것이다.

과정 목표

협동 학습의 개념과 그것이 어떻게 오늘날의 학습자와 연결되는지를 알아본다.

개인적 책임, 성공과 개인에게 각자 균등한 기회가 주어졌을 때 협동 학습이 어떻게 이루어지는지 설명한다.

협동 학습의 네 가지 이론적 관점을 설명한다.

21세기 기술의 협동학습의 영향과 공통 핵심 국가 표준의 인지적 요구를 충족하는 것을 고려한다.

차시별 강의

1.	1주차	다양한 협동 학습의 모델과 오늘날의 교실에서의 관련성에 대해 알아본다. 세 가지 핵심 개념 (개별 책임, 성공을 위한 기회 균등 및 팀 인식)이 있을 때 모든 학생들의 요구를 충족시킬 수있는 방법을 이해한다.
2.	2주차	협동 학습의 성취 효과에 대한 협동의 4가지 이론적 관점을 탐구한다. : 존스 홉킨스 대학의 Robert Slavin 박사에 의해 식별된 동기부여원, 사회적 통합, 인지-발달, 그리고 인지 정교화.
3.	3주차	21세기 교육의 요구를 충족하는 협동 학습의 잠재적인 영향과, 학생들이 공통 핵심 국가 표준의 인지적 요구를 충족하도록 어떻게 이끌 것인지에 대해 토의한다.