| 1. | |
특수교육, 통합교육 | 1. 장애의 정의 2. 한국의 특수교육 3. 통합교육 |
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| 2. | |
정신지체 | 1. 정신지체의 정의 2. 정신지체의 특성 3. 정신지체아 지도방법 |
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| 3. | |
학습장애 | 1. 학습장애의 정의 2. 학습장애의 특성 3. 학습장애아 지도방법 |
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| 4. | |
주의력결핍/과잉행동성 장애 | 1. 주의력결핍/과잉행동성 장애의 정의 2. 주의력결핍/과잉행동성 장애의 특성 3. 주의력결핍/과잉행동성 장애아 지도방법 |
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주의력결핍/과잉행동성 장애 (설문지) |  |
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| 5. | |
우울, 불안장애 | 1. 우눌, 불안장애의 정의 2. 우눌, 불안장애의 특성 3. 우눌, 불안장애아 지도방법 |
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우울, 불안장애 (설문지) | |
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| 6. | |
자폐성장애 | 1. 자폐성장애의 정의 2. 자폐성장애의 특성 3. 자폐성장애아 지도방법 |
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| 7. | |
지체장애 | 1. 지체장애의 정의 2. 지체장애의 특성 3. 지체장애아 지도방법 |
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| 8. | |
의사소통장애 | 1. 의사소통장애의 정의 2. 의사소통장애의 특성 3. 의사소통장애아 지도방법 |
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| 9. | |
시각장애, 청각장애 | 1. 시각장애의 정의 2. 시각장애의 특성 3. 시각장애아 지도방법 4. 청각장애의 정의 5. 청각장애의 특성 6. 청각장애아 지도방법 |
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| 10. | |
장애아 지도이론 | 1. 행동이론의 개요 2. 강화 3. 벌 |
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| 11. | |
응용행동분석 I | 1. 응용행동분석의 정의 2. 응용행동분석의 요소 3. 행동가설의 수립 |
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| 12. | |
응용행동분석 II | 1. 문제행동수정계획 수립 2. 문제행동수정계획 실행 |
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| 13. | |
장애아동 가족지원 | 1. 장애가족의 특성 2. 장애가족 지원체계구축 |
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대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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