본 과정은 문법 교육에 대한 이론적 배경을 살펴보고, 한국어 문법의 의미와 기능에 대한 이해를 바탕으로 한국어 문법을 보다 효과적으로 가르치는 방법을 모색하기 위해 제작된 강좌 입니다. 매 주차별로 한국어 문법의 의미와 기능을 이해하고 어떤 방법으로 한국어 문법을 가르칠 수 있을지 알아보겠습니다. 한국어문법교육론, 강좌운영계획표 목차 세부 목차 1 한국어 문법 교육의 일반론 1. 한국어와 국어 문법의 차이, 문법 교육의 필요성 2. 문법 교육 무용론, 문법 교육과 교수법 2 한국어 문법 교육의 내용 1 1. 문법 교육의 내용 구축 원리와 문법 교육의 대상 2. 문법 항목의 기술: '-(으)ㄴ/-는/-(으)ㄹ' 3 한국어 문법 교육의 내용 2 1. 문법 항목의 기술: '-겠-' 2. 문법 항목의 기술: '-(으)ㄹ 거예요', '-겠-'과 '-(으)ㄹ 거예요'의 비교 4 한국어 문법 교육의 내용3 1. 문법 항목의 기술: '-고', '-아서/어서', 2. 문법 항목의 기술: 주어 위치의'이/가'와 '은/는', '-더-' 5 한국어 문법 교육의 방법 1 1. 연역적/귀납적,입력/출력 중심,결과/과정 중심 문법 교육 2. PPP 모형 6 한국어 문법 교육의 방법 2 1. TTT 모형 2. 문법적 형태집중교육, 의미중심교육 7 한국어 문법 교육의 방법 3 1. 의미중심 형태집중교육 2. 의미중심 형태집중교육의 기법: 입력쇄도, 언어필수과제, 입력강화 8 한국어 문법 교육의 방법 4 1. 의미중심 형태집중교육의 기법: 오류 고쳐 되말하기, 딕토글로스 2. 의미중심 형태집중교육의 기법: 고의적 오류 유도, 의미협상, 출력강화 9 한국어 문법 교육과 피드백, 외국인 학습자의 문법 오류 분석 및 처치 1. 한국어 문법 교육과 피드백 2. 외국인 학습자의 문법 오류 분석 및 처치 10 최종 평가 책임교수 한국어문법교육론, 책임교수 박동호 교수 ● 경희대학교 한국어학과 교수 ● 전 한국언어문화교육학회 회장 ● 전 경희대학교 언어교육원/평생교육원 원장 담당조교 한국어문법교육론, 담...