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자폐성장애의 개념 | DSM-5 자폐스펙트럼장애 진단기준 | ![]() |
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자폐성장애 선별 및 진단 | 1. 유아기 선별 M-CHAT 2. K-CARS2 3. 아스퍼거장애 진단 ASDS | ![]() |
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자폐성장애를 위한 증거기반의 실제 개관, 시각적 지원 | 1. 자폐성장애 증거기반의 실제 개관 2. 시각적 지원 | ![]() |
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자폐성장애의 인지적 특성: 마음이론 결손과 마음읽기 중재 | 1. 마음이론 결손 2. 마음읽기 중재 | ![]() |
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자폐성장애의 인지적 특성: 약한 중앙응집과 중재 | 1. 약한 중앙응집 2. 중앙응집 증진 중재 | ![]() |
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자폐성장애의 인지적 특성: 실행기능 결함과 중재 | 1.실행 역기능 2.실행기능 증진 중재 | ![]() |
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비연속시행훈련(DTT) | 1. DTT의 개념 2.DTT의 구성요소 3. DTT의 절차 | ![]() |
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중심축반응훈련(PRT) | 1. PRT의 개념 2. PRT 구성요소 3. PRT 교수 전략 | ![]() |
9. | ![]() |
구조화된 교수(TEACCH) | 1.구조화의 개념 2. 물리적 구조화 3. 시각적 스케줄 4. 작업체계 5. 과제의 구조화 | ![]() |
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보완대체의사소통 지원: PECS | 1. PECS의 개념 2. PECS 훈련 절차 | ![]() |
11. | ![]() |
만화대화 중재 | 1. 만화대화 중재 개관 2. 만화대화 중재 절차 | ![]() |
12. | ![]() |
상황이야기 중재 | 1. 상황이야기 중재 개관 2. 제작 중재절차 | ![]() |
13. | ![]() |
파워카드 전략, 비디오 자기모델링 | 1.파워카드 개념, 구성, 중재 절차 2, 비디오자기모델링의 개념, 구성요소, 중재 절차 | ![]() |