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오리엔테이션 | 강의 내용 및 구성 소개 | ![]() |
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오리엔테이션 | 1. 창의성 정의 방식 2. 창의성 개념의 사회문화적 특징 | ![]() |
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융합의 의미 | 1. 융합의 의미 탐색 2. 융합 용어의 개론 3. 교직에서의 융합 | ![]() |
4. | ![]() |
역량의 의미 고찰 | 1. 철학적 개념으로서 역량 2. 중층구조로서의 역량 3. 역량의 재개념화 | ![]() |
5. | ![]() |
(창의 융합) 교직 역량의 이해 | 1. 역량 개념으로 통합하기 2. 가치지향적 개념으로서 역량 | ![]() |
6. | ![]() |
전문 역량으로서 교직 역량의 이해 | 1. 전문성의 의미 2. 학문적 용어로서의 전문성 | ![]() |
7. | ![]() |
교육의 이해 1 | 1. 권력관계로서 교사-학습자 상호작용 2. 교사의 권위와 권위주의 구분하기 | ![]() |
8. | ![]() |
교육의 이해 2 | 1. 학문적 용어의 이해 2. 학문적 용어로서 교육의 의미 3. 인식론적 틀로서 교육 | ![]() |
9. | ![]() |
교육의 이해 3 | 1. 이론적 틀의 의미 2. 교육의 이론적 틀 3. 교육의 하위 개념 | ![]() |
10. | ![]() |
유아교육의 교육문제화 | 1. 리빙랩 차원에서 유아교육 문제 분석하기 2. 교육의 이론적 틀을 통한 유아교육 문제 이해하기 | ![]() |