기초학력 진단‧보정 시스템 활용을 통한 학습부진학생 지도 방안-초등학교를 중심으로
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- 주제분류
- 교육학 >교육일반 >교육학
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- 등록일자
- 2019.11.15
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- 조회수
- 20,460
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학습부진학생을 지도하는 교원들에게 기초학력 진단·보정 시스템을 이해하고, 학습부진학생의 지도에 활용할 수 있는 교육자료를 제공한다.
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기초학력 진단·보정 시스템의 개요
차시별 강의
| 1. | |
기초학력 진단·보정 시스템의 개요 | 1. 기초학력 진단·보정 시스템이란? 2. 보충 학습 및 지도 자료 늘품이 |  |
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기초학력 진단·보정 시스템의 개요 | 1. 기초학력 진단·보정 시스템이란? 2. 보충 학습 및 지도 자료 늘품이 |  |
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| 2. | |
기초학력 진단·보정 시스템 이용방법 | 1. 기초학력 진단·보정 시스템 학교관리자 이용방법 2. 기초학력 진단·보정 시스템 교사 계정 및 역할 | |
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기초학력 진단·보정 시스템 이용방법 | 1. 기초학력 진단·보정 시스템 학교관리자 이용방법 2. 기초학력 진단·보정 시스템 교사 계정 및 역할 | |
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| 3. | |
3R’s(읽기) 내용 및 활용 방법 | 1. 3R's 읽기 진단·보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 3R’s 읽기 영역 진단 및 보정 활동 사례 | |
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3R’s(읽기) 내용 및 활용 방법 | 1. 3R's 읽기 진단·보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 3R’s 읽기 영역 진단 및 보정 활동 사례 | |
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| 4. | |
3R’s(쓰기) 내용 및 활용 방법 | 1. 3R's 쓰기 영역 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 3R's 쓰기 영역 진단 및 보정 활동 사례 | |
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3R’s(쓰기) 내용 및 활용 방법 | 1. 3R's 쓰기 영역 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 3R's 쓰기 영역 진단 및 보정 활동 사례 | |
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| 5. | |
3R’s(셈하기) 내용 및 활용 방법 | 1. 3R's 셈하기 진단·보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 3R's 셈하기 영역 진단 및 보정 활동 사례 | |
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3R’s(셈하기) 내용 및 활용 방법 | 1. 3R's 셈하기 진단·보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 3R's 셈하기 영역 진단 및 보정 활동 사례 | |
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| 6. | |
4, 5, 6학년 국어 내용 및 활용방법 | 1. 국어과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 국어과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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4, 5, 6학년 국어 내용 및 활용방법 | 1. 국어과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 국어과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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| 7. | |
4, 5, 6학년 사회 내용 및 활용방법 | 1.사회과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 사회과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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4, 5, 6학년 사회 내용 및 활용방법 | 1.사회과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 사회과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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| 8. | |
4, 5, 6학년 수학 내용 및 활용방법 | 1.수학과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 수학과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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4, 5, 6학년 수학 내용 및 활용방법 | 1.수학과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 수학과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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| 9. | |
4, 5, 6학년 과학 내용 및 활용방법 | 1. 과학과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 과학과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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4, 5, 6학년 과학 내용 및 활용방법 | 1. 과학과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 과학과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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| 10. | |
4, 5, 6학년 영어 내용 및 활용방법 | 1. 영어과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 영어과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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4, 5, 6학년 영어 내용 및 활용방법 | 1. 영어과 보정 자료 내용 영역 및 체계 2. 영어과 진단 활동 및 보정 자료 활용 사례 | |
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| 11. | |
기초국어 내용 및 활용방법 | 1. 기초국어 튼튼1∙2∙3 단계별 내용 및 기초국어 튼튼 진단∙보정활동 자료 구성 내용 2. 기초국어 튼튼 자료의 활용 방법 | |
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기초국어 내용 및 활용방법 | 1. 기초국어 튼튼1∙2∙3 단계별 내용 및 기초국어 튼튼 진단∙보정활동 자료 구성 내용 2. 기초국어 튼튼 자료의 활용 방법 | |
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| 12. | |
기초수학 내용 및 활용방법 | 1. 기초수학 튼튼 1∙2∙3 단계별 내용 및 기초수학 튼튼 진단∙보정활동 자료 구성 내용 2. 기초수학 튼튼 자료의 활용 방법 | |
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기초수학 내용 및 활용방법 | 1. 기초수학 튼튼 1∙2∙3 단계별 내용 및 기초수학 튼튼 진단∙보정활동 자료 구성 내용 2. 기초수학 튼튼 자료의 활용 방법 | |
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| 13. | |
무학년 지도자료 내용 및 활용방법 | 1. ‘차근차근 읽기공부’를 사용한 기초학습 부진학생의 진단과 처방, 보정 방법 2. ‘단계별 연산’을 사용한 기초학습 부진학생의 진단과 처방, 보정 방법 | |
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무학년 지도자료 내용 및 활용방법 | 1. ‘차근차근 읽기공부’를 사용한 기초학습 부진학생의 진단과 처방, 보정 방법 2. ‘단계별 연산’을 사용한 기초학습 부진학생의 진단과 처방, 보정 방법 | |
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| 14. | |
기준설정 및 검사동등화 기법 | 1. 표집 시행과 기준설정 2. 검사동등화 기법 | |
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기준설정 및 검사동등화 기법 | 1. 표집 시행과 기준설정 2. 검사동등화 기법 | |
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| 15. | |
기초학력 진단·보정 시스템 Q&A | 1. 기초학력 진단 검사의 검사 유형과 성적산출 방법 2. 기초학력 향상도 검사의 검사유형과 늘품이의 활용 | |
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기초학력 진단·보정 시스템 Q&A | 1. 기초학력 진단 검사의 검사 유형과 성적산출 방법 2. 기초학력 향상도 검사의 검사유형과 늘품이의 활용 | |
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