| 1. | |
놀이의 중요성 | 1. 놀이의 개념 및 특성 2. 유아기 놀이의 의미 |  |
| 2. | |
발달과 놀이 | 1. 놀이의 발달단계 2. 놀이에 영향을 미치는 요인 | |
| 3. | |
영아기 놀이발달 | 1. 영아기 놀이특징 2. 걸음마기 놀이 특징 | |
| 4. | |
유아기 놀이발달 | 1. 만 3세 놀이특징 2. 만 4세 놀이특징 3. 만 5세 놀이특징 | |
| 5. | |
고전적 놀이이론과 실제 | 1. 에너지 조절관점 2. 본능 관련 관점 | |
| 6. | |
현대적 놀이이론과 실제 | 1. 정신분서고가 인지발달 2. 사회문화와 생태이론 | |
| 7. | |
실내놀이환경 | 1. 실내놀이환경 구성원칙 2. 실내놀이 영역 | |
| 8. | |
실외놀이환경 | 1. 실외놀이환경 구성원칙 2. 실외놀이 영역 | |
| 9. | |
놀이지도 | 1. 놀이지도의 필요성 및 의의 2. 놀이지도시 교사의 역할 | |
| 10. | |
동적인 영역 놀이지도 방법 | 1. 쌓기역할영억 2. 운동모래영역 3. 음률영역 | |
| 11. | |
정적인 영역 놀이지도 방법 | 1. 언어조작영역 2. 수학과학영역 3. 미술영역 | |
| 12. | |
자유선택활동의 운영 | 1. 교육적 의의 2. 계획과 준비 3. 운영 및 평가 | |
| 13. | |
놀이관찰 및 평가 | 1. 관찰 및 평가의 중요성 2. 관찰 및 평가를 위한 지침 3. 평가 방법 | |
| 14. | |
놀이의 치료적 접근 | 1. 놀이치료와 치료놀이의 비교 2. 놀이치료와 치료놀이 지도방법 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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