1. | ![]() |
1강-영재란 | 영재아의 정의를 설명 | ![]() |
2. | ![]() |
2강-과학영재란 | 과학영재의 정의 | ![]() |
3. | ![]() |
3강-과학영재교육평가 | 과학영재판별 | ![]() ![]() |
4. | ![]() |
4강-우리나라과학영재교육의 맥락 | 우리나라 영재교육의 역사와 특징 | ![]() |
5. | ![]() |
5강-과학영재교육과 과학적 소양 | 과학영재와 과학적 소양의 관계 | ![]() |
6. | ![]() |
6강-과학영재방법 | 다른나라영재교육사례로 부터의 영재교육방법의 시사점 제안 | ![]() |
7. | ![]() |
7강-과학영재교수 | 과학영재교육방법은 이상적 형태의 과학교육방법으로 귀결됨 | ![]() ![]() |
8. | ![]() |
8강-과학영재교육과정의 구성 | 과학영재교육과정 구성에서 고려할 점들을 제안 | ![]() ![]() |
9. | ![]() |
9강-과학영재교육방향 | 과학영재교육의 지향점으로 획일화된 프로그램 개발 보다는 영재아의 문제로 부터 출발하는 방향 전환이 장기적으로 시도되어야함 | ![]() ![]() |
10. | ![]() |
10강-특별한관심이 필요한 과학영재 | 미성취영재아동의 문제와 적절한 프로파일 평가의 필요성 | ![]() ![]() |