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교육의 개념과 교육이해1 | 수강생은 수강후 인간과 동물의 차이, 유전과 환경 그리고 학습과 본능 및 그에 따른 교육의 정의를 이해하고 교육학분류와 교육학의 영역과을 이해하는데 있다. To understand the difference of human beings and animals, heredity and environment, instinct and learning and know pedagogy areas. |
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교육의 개념과 교육이해2 | 수강생은 수강후 인간과 동물의 차이, 유전과 환경 그리고 학습과 본능 및 그에 따른 교육의 정의를 이해하고 교육학분류와 교육학의 영역과을 이해하는데 있다. To understand the difference of human beings and animals, heredity and environment, instinct and learning and know pedagogy areas. |
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교육의 역사적 고찰과 철학사상1 | 시대별 교육내용과 제도를 알고 우리나라 교육사상의 변천과 서양의 교육사상 및 현대 교육철학과 교육의 가치를 이해한다. educational era and values |
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교육의 역사적 고찰과 철학사상2 | 시대별 교육내용과 제도를 알고 우리나라 교육사상의 변천과 서양의 교육사상 및 현대 교육철학과 교육의 가치를 이해한다. educational era and values |
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인간특성과 교육의 심리학적 접근1 | 인간발달, 성장, 유전, 지능, 학습동기, 학습전이, 방어기제 | |
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인간특성과 교육의 심리학적 접근2 | 인간발달, 성장, 유전, 지능, 학습동기, 학습전이, 방어기제 | |
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| 4. | |
교육계획과 교육과정1 | 교육과정, 교육과정 개발, 교육과정의 유형, 교육목와 수업목표 | |
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교육계획과 교육과정2 | 교육과정, 교육과정 개발, 교육과정의 유형, 교육목와 수업목표 | |
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| 5. | |
포트폴리오개발과 학습방법1 | 학습 포트폴리오, 커리어 포트폴리오 | |
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포트폴리오개발과 학습방법2 | 학습 포트폴리오, 커리어 포트폴리오 | |
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| 6. | |
학습계획과 목표관리1 | 학습계획, 기억력 향상 | |
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학습계획과 목표관리2 | 학습계획, 기억력 향상 | |
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| 7. | |
교직과 교사론1 | 교직관, 교사의 역할과 자질, 교원의 임용, 교원의 권리와 의무. | |
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교직과 교사론2 | 교직관, 교사의 역할과 자질, 교원의 임용, 교원의 권리와 의무. | |
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| 8. | |
교수-학습의 공학적 접근1 | 교육공학, 매체, 교수-학습이론, 교수체제설계 | |
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교수-학습의 공학적 접근2 | 교육공학, 매체, 교수-학습이론, 교수체제설계 | |
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| 9. | |
학업성취도와 교육평가1 | 교육평가, 측정, 신뢰도, 학업성취도, 평가문항 | |
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학업성취도와 교육평가2 | 교육평가, 측정, 신뢰도, 학업성취도, 평가문항 | |
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| 10. | |
교육행정의 기초와 학교경영1 | 교육행정, 행정관리론, 중앙조직, 장학행정, 교육에산 | |
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교육행정의 기초와 학교경영2 | 교육행정, 행정관리론, 중앙조직, 장학행정, 교육에산 | |
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| 11. | |
생활지도와 상담1 | 생활지도, 상담, 상담유형 | |
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생활지도와 상담2 | 생활지도, 상담, 상담유형 | |
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| 12. | |
교육의 사회학적 이해1 | 기능주의이론, 갈등이론, 문화, 교육평등 | |
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교육의 사회학적 이해2 | 기능주의이론, 갈등이론, 문화, 교육평등 | |
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| 13. | |
진업와 진로개발1-1 | 직업, 직업분류, 진로교육 | |
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진업와 진로개발1-2 | 직업, 직업분류, 진로교육 | |
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| 14. | |
진업와 진로개발2-1 | 진로, 진로발달, 진로성숙이론, 홀란드이론 | |
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진업와 진로개발2-2 | 진로, 진로발달, 진로성숙이론, 홀란드이론 | |
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| 15. | |
총정리1 | 교육의 정의, 유전, 학습, 본능, 교육이론, 교육학 영역 | |
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총정리2 | 교육의 정의, 유전, 학습, 본능, 교육이론, 교육학 영역 | |
대구광역시 동구 동내로 64(동내동 1119) 우)41061
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