한국어 평가론
- 동명대학교
- 김상수
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차시별 강의
| 1. | |
평가의 개념과 정의 | 평가의 개념과 정의를 이해할 수 있다. |  |
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평가와 교육 | 평가와 교육의 관계를 이해할 수 있따. | |
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언어 평가의 변화와 흐름(1) | 언어 평가의 변화와 흐름(1)을 이해할 수 있다. | |
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| 2. | |
언어 평가의 변화와 흐름(2) | 언어 평가의 변화와 흐름(2)을 이해할 수 있다. | |
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평가 형태와 유형 | 평가의 형태와 유형을 이해할 수 있다. | |
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평가 유형 | 평가의 유형을 이해할 수 있다. | |
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| 3. | |
평가 도구 개발(1) | 평가 도구 개발(1)의 과정을 이해할 수 있다. | |
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평가 도구 개발(2) | 평가 도구 개발(2)의 과정을 이해할 수 있다. | |
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평가 도구 개발(3) | 평가 도구 개발(3)의 과정을 이해할 수 있다. | |
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| 4. | |
평가 도구 개발의 요건(1) | 평가 도구 개발의 요건(1)을 이해할 수 있다. | |
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평가 도구 개발의 요건(2) | 평가 도구 개발의 요건(2)을 이해할 수 있다. | |
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평가 도구 개발의 요건(3) | 평가 도구 개발의 요건(3)을 이해할 수 있다. | |
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| 5. | |
평가 문항 제작 | 평가 문항 제작 과정을 이해할 수 있다. | |
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문항의 형식적인 유형 | 문항의 형식적인 유형을 이해할 수 있다. | |
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한국어능력시험의 평가 기준 | 한국어능력시험의 평가 기준을 이해할 수 있다. | |
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| 6. | |
한국어 듣기 능력 평가(1) | 한국어 듣기 능력 평가(1)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 듣기 능력 평가(2) | 한국어 듣기 능력 평가(2)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 듣기 능력 평가(3) | 한국어 듣기 능력 평가(3)를 이해할 수 있다. | |
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| 7. | |
한국어 말하기 능력 평가(1) | 한국어 말하기 능력 평가(1)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 말하기 능력 평가(2) | 한국어 말하기 능력 평가(2)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 말하기 능력 평가(3) | 한국어 말하기 능력 평가(3)를 이해할 수 있다. | |
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| 9. | |
한국어 읽기 능력 평가(1) | 한국어 읽기 능력 평가(1)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 읽기 능력 평가(2) | 한국어 읽기 능력 평가(2)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 읽기 능력 평가(3) | 한국어 읽기 능력 평가(3)를 이해할 수 있다. | |
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| 10. | |
한국어 쓰기 능력 평가(1) | 한국어 쓰기 능력 평가(1)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 쓰기 능력 평가(2) | 한국어 쓰기 능력 평가(2)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 쓰기 능력 평가(3) | 한국어 쓰기 능력 평가(3)를 이해할 수 있다. | |
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| 11. | |
한국어 어휘 사용 능력 평가(1) | 한국어 어휘 사용 능력 평가(1)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 어휘 사용 능력 평가(2) | 한국어 어휘 사용 능력 평가(2)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 어휘 사용 능력 평가(3) | 한국어 어휘 사용 smdfuyr 평가(3)를 이해할 수 있다. | |
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| 12. | |
한국어 문법 사용 능력 평가(1) | 한국어 문법 사용 능력 평가(1)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 문법 사용 능력 평가(2) | 한국어 문법 사용 능력 평가(2)를 이해할 수 있다. | |
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한국어 문법 사용 능력 평가(3) | 한국어 문법 사용 능력 평가(3)를 이해할 수 있다. | |
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| 13. | |
한국어능력시험(TOPIK) | 한국어능력시험을 이해할 수 있다. | |
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한국어능력시험(TOPIK1) :듣기 | 한국어능력시험 1의 듣기 영역을 이해할 수 있다. | |
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한국어능력시험(TOPIK1) : 읽기 | 한국어능력시험 1의 읽기 영역을 이해할 수 있다. | |
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| 14. | |
한국어능력시험(TOPIK2) : 듣기 | 한국어능력시험 2의 듣기 영역을 이해할 수 있다. | |
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한국어능력시험(TOPIK2) : 읽기 | 한국어능력시험 2의 읽기 영역을 이해할 수 있다. | |
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한국어능력시험(TOPIK2) : 쓰기 | 한국어능력시험 2의 쓰기 영역을 이햐할 수 있다. | |
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